优化学科团队建设是高校实现内涵提升、创新发展的重要途径，更是培养人才、吸引人才、留住人才和用好人才的重要举措，对学校人才培养质量、师资队伍建设、科技创新能力、服务社会与文化传承创新、国际交流合作起着极为重要的推动作用。
为加强学科团队建设管理，加快推进学校一流学科建设，切实提升学校学科建设水平和整体办学实力，2020年，学校出台《辽宁科技大学学科团队建设管理办法》和《辽宁科技大学学科团队建设资金使用与管理办法》，搭建起学科团队建设的制度框架。但随着经济社会的新发展与高等教育的新变化，原有的制度体系与学科团队建设发展的不适应性日益显现，出现了团队建设与学院学科专业建设协同不足、学科交叉融合导向不明显、建设支持与团队个性化发展需求不匹配、团队建设资金使用成效不突出等新问题，阻碍了学校学科团队建设的良性发展和成果产出。
面对这种情况，学校以解决实际问题为导向，着手进行制度体系的迭代升级和“供给侧结构性改革”，找寻解决问题的“源头活水”。通过对问题的多次调研、梳理、总结，结合新时代高等教育特点和学校工作实际，于2022年制定《2022-2025聘期学科团队建设实施方案》，修订《辽宁科技大学学科团队建设资金使用与管理办法》；2023年制定《“学科高峰计划”年度支持项目实施方案》，通过制度途径不断完善创新支持方案、加强建设引导，从根本上破除体制性障碍、打通机制性梗阻，形成了一套科学严谨、支持创新的制度体系，为学科团队建设高质量发展提供了制度保障。这套制度作为改革经验案例在全省推广，并获学校第二届“改革与制度创新奖”一等奖。
创新团队管理模式，实现学科、团队同向同行
学科建设是高校发展建设的核心，也是学校办学水平、学术水准和办学特色的重要标志。而学科团队的建设以学科专业发展为基础的同时，也是学科建设的动力与关键所在，两者相辅相成、相互促进。如果团队建设与学科发展不匹配，不仅会造成极大的资源浪费，更会影响学校的教学、科研及社会服务能力和水平。
为切实解决团队建设与学院学科建设“两张皮”的问题，结合学校学科特点和发展规划，经过多次走访调研，学校发展规划处从多个环节入手，创建院校分工协同的团队管理模式。学科团队建设实行校、院双重管理，将学科团队的管理权力进一步下放，赋予学�